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近期，日本与菲律宾加速捆绑，动作频频。从宣布启动所谓海域“划界谈判”，到推进情报共享、防务装备转移和联合演训，日菲两国正以“安全合作”为名，行制造阵营对抗、推高地区安全风险之实。这一系列消极动向，严重背离地区国家求和平、谋发展、促合作的主流大势，不仅引发地区各界人士的强烈担忧，更遭到国际社会的普遍反对。
日菲所谓“划界谈判”毫无法律依据，严重侵害中方海洋权益。菲律宾总统马科斯访日期间，两国发表联合声明，宣布正式启动日菲间专属经济区和大陆架的“划界谈判”。此举是日菲加强勾连、搅乱地区局势的又一危险步骤。日菲拟议划界的海域位于中国台湾岛以东，根据中国国内法及包括《联合国海洋法公约》在内的国际法，中国在该海域拥有专属经济区和大陆架。根据《联合国海洋法公约》，海岸相向或相邻国家间的专属经济区和大陆架界限应由有关国家本着公平原则以协议划定。涉及台湾以东海域划界谈判，必须有中方参与。日菲绕开中方，擅自启动所谓“划界谈判”，严重违反国际法和国际关系基本准则。中方已就此分别向日菲提出严正交涉，坚决反对这一非法无效行为。
在防务层面，日菲不断强化捆绑体系。马科斯访日期间，双方同意正式启动《军事情报保护协定》谈判，宣布将双边关系升级为全面战略伙伴关系，并加快推进防务装备移交工作。尤为恶劣的是，在今年的美菲“肩并肩”联合军演中，日本自卫队不仅首次大规模派遣作战人员参演，更公然在菲律宾境内发射了2枚88式岸基反舰导弹。这是二战结束以来日本首次在境外发射进攻型导弹。日媒分析认为，日菲两国政府正以所谓“地区安全关切”为借口，打造准同盟关系，构建排他性地区“安全合作”框架。
日菲勾连、沆瀣一气的行径严重威胁地区和平与安全。作为二战战败国，日本本应深刻汲取历史教训，恪守“和平宪法”和“专守防卫”原则。但一段时间以来，日本右翼势力不断突破战后和平体制约束，从解禁杀伤性武器出口，到推进远程打击能力建设，再到借菲律宾拓展军事存在、推进“印太战略”落地，打着“安全合作”的幌子向海外派遣军事力量……日本学者指出，当前日本的外交动作带有明显的阵营对抗逻辑，但这种二元对立式思维已与当下现实世界脱节。
菲律宾曾深受日本军国主义之害。二战期间凤凰天机网最新资料，日军的残酷殖民与大屠杀导致上百万菲律宾人死于炮火与饥荒，仅1945年的“马尼拉大屠杀”就有超10万平民惨遭屠戮。如今，菲政府不顾历史殷鉴，与日本加速捆绑，甚至主动迎合日本“新型军国主义”行径，是典型的地缘投机行为。一方面，菲方企图借日方资源补齐海上防务短板，依托小圈子谋取不当海洋权益；另一方面，妄图捆绑域外势力换取短期安全红利，借炒作外部紧张转嫁国内治理矛盾。菲方这种短视做法，正将自身推向极其危险的境地。正如菲律宾“亚洲世纪”战略研究所所长赫尔曼·劳雷尔指出，“菲律宾不能把自己绑上日本战车。这无助于菲律宾维护国家安全和战略自主凤凰天机网最新资料，并会持续破坏地区和平稳定，最终将搬起石头砸自己的脚。”
亚太地区是和平发展的家园，绝非别有用心者谋取私利的棋盘。日菲两国执意将阵营对抗引入地区，已经成为破坏亚太和平安宁的祸源。敦促日方正视历史、谨言慎行，停止在军事扩张的道路上越走越远。同时，也奉劝菲方顺应地区和平发展的大势，不要把自己绑上其他国家的战车。任何挑起对抗、破坏地区稳定的行径，终将遭到地区国家和国际社会的同声唾弃。
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新京报讯（记者张静姝 通讯员武京鸽）学生王力（化名）打算出国留学，与留学服务机构签订了服务合同。因留学服务机构未告知语言成绩要求，导致王力无法按照原定时间入学。后续办理延期手续出境后，留学服务机构的服务陷入停滞，王力将留学服务机构诉至法院。海淀法院经审理，判决留学服务机构向王力返还服务费2.4万元。王力诉称，2023年10月其与某留学服务机构签订《某大学硕士留学服务合同》，并向对方支付服务费7.2万元。根据合同约定，留学服务机构应提供包括院校申请、材料准备、入学协助及境外辅导等一系列服务。然而，2024年3月，王力拿着录取通知书到校办理入学手续时，被校方明确要求提供语言成绩才能办理。王力与留学服务机构交涉未果后凤凰天机网最新资料，自行考取并办理了入学，但入学时间已经延迟。入学后，王力发现对接的老师均已被公司开除，服务陷入停滞。王力认为，留学服务机构未告知语言成绩要求，耽误了自己入学时间，且未提供境外辅导等后续服务，故要求解除合同，并要求留学服务机构返还服务费5.8万元。 留学服务机构辩称，王力未按照预定时间入学并非公司责任，是学校政策调整所致，此前没有语言成绩并不影响办理入学；公司已为王力提供出境后的后续服务，但无法向法院提交证据证明；王力现已毕业，正在等待学历认证，公司不同意返还服务费，要求继续履行合同。 法院经审理查明，王力向留学服务机构支付费用后，留学服务机构为王力制订了留学方案，向王力提供了资料收集、文书修改、材料递交等入学申请工作。2023年10月，校方向留学服务机构发送了王力的录取通知书。留学服务机构未向王力告知录取通知书中载明的“入学前必须取得语言成绩”这一硬性条件。根据双方合同约定，申请目标学校录取通知书的留学申请服务费为6万元，录取之后的境外服务费为1.2万元。王力已于2025年9月毕业。留学服务机构无法向法院提交证据证明曾向王力提供录取之后的服务。 法院经审理认为，王力与服务机构签订的留学服务合同系双方真实意思表示，未违反法律、行政法规的强制性规定，应属有效。现王力已毕业，双方间的合同已无履行基础，故王力有权要求解除合同。校方发送的录取通知书上已明确记载对于语言能力的要求。留学服务机构作为提供服务一方，在协助王力申请学校的过程中，未能充分了解校方政策，导致王力无法按照预定时间入学，存在明显过错，应承担相应的违约责任。综合考虑留学服务机构在协助王力申请入学阶段存在未尽告知义务的违约情形，及境外服务项目未实际提供等情况，法院最终作出上述判决。编辑 刘倩 校对 吴兴发
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记叙文写作题目为“含英咀华”。“含英咀华”既是一个常见成语，又是古人品读诗文的方法。导语中的“反复品读，用心体悟”引导学生把握含英咀华的本质特征，“在阅读经典、鉴赏艺术、感悟生活等诸多方面都非常重要”则引导学生拓宽思路，思考“含英咀华”对自我成长、社会认知的作用，同时引导学生提高感受美、表现美、鉴赏美、创造美的意识和能力，并启发考生联系个人经历和现实生活，写出真情真意，避免泛泛而谈。
题目涉及初中与高中、课外与课内篇目，将考生已有的不同学习阶段积累的零散的、碎片的学习体验建立起关联，形成特定问题，促使考生在新旧结合、更加丰富立体的文本语境中开展辨析，重建理解，在知识经验的重组中形成新的审美体验。这既是对考生思维和审美能力的综合考查，更是引导考生要在积累和关联中发展深度理解、个性化阅读能力，更好地适应信息社会的发展。
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